9311

9311م

14ص.

معلمان سرمايه هاي اجتماعي نظام آموزشي در هر كشوري محسوب ميشوند، از اين رو توانمندسازي آنان زمينه شكوفايي نسل آتي كشور را تضمين مينمايد. اين امري است كه با كاركردهاي مدبرانه مديران آموزشي در مدارس امكان پذير ميشود. هدف پژوهش حاضر تجزيه و تحليل همبستگي كانوني كاركردهاي رهبري مديران و توانمندسازي معلمان مدارس ابتدايي شهر تهران بود. روش پژوهش توصيفي از نوع همبستگي بود و جامعه آماري شامل كليه آموزگاران دوره ابتدايي دخترانه شهر تهران ميشد كه در سال تحصيلي 91-92 مشغول انجام وظيفه بودند. نمونه آماري نيز 366 نفر بود كه به صورت نمونه گيري تصادفي خوشه اي انتخاب شدند و با تكميل مقياس كاركردهاي رهبري و مقياس توانمندسازي در اين پژوهش شركت كردند. براي تجزيه و تحليل داده ها از ميانگين، انحراف استاندارد و همبستگي كانوني استفاده شد. يافته هاي پژوهش نشان داد كه بين كاركردهاي رهبري مديران و توانمندسازي معلمان به مقدار 0.53 همبستگي كانوني وجود دارد. همچنين نتايج نشان داد كه 28 درصد از واريانس توانمندسازي معلمان به وسيله كاركردهاي رهبري مديران تبيين ميشود. با توجه به اين يافته ها ميتوان گفت كه كاركردهاي رهبري مديران ميتواند توانمندي معلمان را افزايش دهد.

نوآوري هاي آموزشي

12351735

تهران موسسه پژوهشي برنامه ريزي درسي و نوآوري هاي آموزشي

1394

تابستان

54

47-60