328

28ص.

آموز شهاي رياضي از مهار تهاي پيچيده در اين آموز شها محسوب م يشوند، هرچند نتايج آزمو نهاي پيشرفت تحصيلي رياضي در آموز شهاي فن ي وحرف هاي، كمبود توانايي رياضي را در بين اين دان شآموزان نشان م يدهد. مطالعة حاضر، محتواي رياضي ارائ هشده در آموز شهاي فن ي وحرف هاي در دو برنامة درسي قبلي و جديد را بررسي م يكند. براي اين منظور، يك تحقيق با رويكرد آميختة سلسل همراتبي اكتشافي با استفاده از منابع تحقيق و ديدگا ههاي كارشناسان در رشت ههاي زمينة صنعت در آموز شهاي فن ي وحرف هاي ايران و نيز كارشناسان رياضي انجام شد. نمون هها ب هصورت هدفمند براي شركت در اين مطالعه انتخاب شدند. اعضاي گرو ههاي تخصصي در دفتر برنام هريزي و تأليف آموز شهاي فن ي وحرف هاي ابزارهاي محقق ساخته را كامل كردند و داد ههاي حاصل از اين ابزارها، با استفاده از شاخ صهاي آمار توصيفي، ازجمله فراواني و ميانگين، تجزي هوتحليل شدند. علاوه بر اين، كتا بهاي رياضي فن يوحرف هاي در دورة قبلي شامل رياضيات 1، رياضيات 2 و رياضي 3 فن يوحرف هاي تحليل محتوا شدند. نتايج تحليل محتوا مه مترين مفاهيم بايستة رياضي در آموز شهاي فن ي وحرف هاي را نشان م يدهند. ارائة مفاهيم آماري و هندسي در كتا بهاي رياضي فن يوحرف هاي و نيز نر مافزارهاي رياضي از مه مترين كمبودهاي كتا بهاي رياضي در دورة قبلي موردمطالعه بودند. همچنين، شرك تكنندگان اذعان داشتند، علاوه بر حساب، بايد رياضيات كه شامل فراين دهاي رياضي مثل ح لمسئله و استدلال است نيز براي هنرجويان آموز شهاي فن يوحرف هاي ارائه شوند

نوآوري هاي آموزشي

1398

18

68

85-112

بهار

99/5/5