355

16ص.

مقالة حاضر گزارش پژوهشي است كه با هدف مفهوم سازي نسل جديدي از مدرسه هاي كارآفرين با كاركردهاي يك شتا بدهنده، صورت بندي شد. اين پژوهش با رويكرد كيفي از نوع پديدارشناسي انجام شد. بر اساس نمونه گيري هدفمند و تا حصول اشباع نظري، 10 متخصصي كه به طور تركيبي و ه مزمان در حوز ههاي كارآفريني و نظام هاي مدرسه اي مشغول فعاليت هاي نظر يوعملي بودند، به مشاركت دعوت شدند. با توجه به دامنة متنوع مدرس هها، كانون مطالعه بر هنرستان هاي فن يوحرفه اي متمركز شد. داد هها به كمك مصاحبة نيم هساختاريافته گردآوري و با روش تحليل مضمون تجزيه و تحليل شدند. يافت ههاي نهايي در 29 كد باز، 13 كد محوري و پنج كد گزينشي مضمو نيابي شدند. نتايج نشان داد، سازه هاي «استقرار شتا بدهندة درون مدرسه اي متعهد به توسعة نوآفريني « ،» برقراري شبكة توسع هدهندة كارآفريني « ،» فرد يسازي يكپارچة كلية برنام ههاي مدرسه در فضاهاي اشتراكي « ،» تعهد فراگير و عملي همة گرو ههاي ذينفع شتاب دهندة مدرس هاي به توسعة كارآفريني « ،» ريسك پذيري شتاب دهندة مدرس هاي با همراهي ورودي هاي خاص و ذينفعان ارز شآفرين »، با هم توان تبيين پديدة مدرسه به عنوان شتاب دهنده را دارند.

نوآوري هاي آموزشي

1399

19

73

111-126

بهار