عبدالهي هرزند، آمنه

تمايزگذاري دانش آموزان قلدر و غيرقلدر براساس راهبردهاي تنظيم شناختي هيجان و پيوند با مدرسه

قلدري , راهبردهاي تنظيم شناختي هيجان , پيوند با مدرسه , تجزيۀ تابع تشخيص