بررسي ويژگي هاي روانسنجي و هنجاريابي پرسشنامه وسواس فكري- عملي نسخه كودكان ( روانشناسي عمومي ارشد14)

چكيده :

اين پژوهش با هدف بررسي ويژگي¬هاي روانسنجي و هنجاريابي پرسشنامه وسواس فكري-عملي نسخه كودكان (OCI-CV) انجام گرفته است. روش پژوهش توصيفي-پيمايشي از نوع همبستگي بود. جامعه آماري اين پژوهش كليه دانش آموزان مقطع ابتدايي دختر و پسر شهر اصفهان بودند كه از بين آنها 382 نفر ( 200 نفر پسر و 182 نفر دختر) بر اساس جدول نمونه گيري كرجسي و مورگان، به شيوه نمونه گيري تصادفي چند مر¬حله¬اي انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه وسواس فكري-عملي نسخه كودكان¬(OCI-CV) (2010) 21 سئوالي و پرسشنامه عقايد وسواسي نسخه كودك (OBQ-CV) (2010) 38 سئوالي در مورد دانش آموزان، اجرا گرديد. روايي پرسشنامه وسواس فكري-عملي نسخه كودكان¬(OCI-CV) با استفاده از روايي محتواي كيفي و كمي، روايي صوري، روايي سازه( تحليل اكتشافي¬(، روايي همزمان و مقايسه گروه هاي شناخته شده تعيين شد. پايايي ابزار با استفاده از همساني دروني و آزمون مجدد بررسي شد. داده ها با استفاده از نرم افزارهاي آماري SPSS نسخه 25 تحليل شد. يافته هاي روايي سازه و ضرايب همبستگي در قالب عدد و رقم در بررسي اعتبار كمي و كيفي محتوا و اعتبار صوري سوالات مورد تاييد قرار گرفتند. مقادير CVR و CVI كل ابزار به ترتيب 88/0 و 92/0 بدست آمد. براي روايي از روش اكتشافي استفاده شد كه يافته‌ها بيانگر همخواني و ارتباط دقيق بين مولفه‌هاي اين پرسشنامه بود. در ارزيابي روايي همزمان يافته‌ها نشان داد همبستگي معني داري بين نمرات حاصل از ابزار وسواس فكري، عملي نسخه كودكان ¬و ابزار عقايد وسواسي نسخه كودك رابطه وجود دارد(01/0>¬P). همچنين تمامي ابعاد آن با ابزار عقايد وسواسي نسخه كودك ارتباط قوي و معناداري داشته¬اند(01/0>¬P). اين يافته نشان دهنده روايي ملاكي بالاي اين پرسشنامه مي-باشد. اين يافته نشان دهنده روايي ملاكي بالاي اين پرسشنامه مي¬باشد. نتايج مقايسه گروه‌هاي شناخته شده با استفاده از پرسشنامه وسواس فكري، عملي نسخه كودكان نشان داد، ميانگين نمره كل وسواس فكري-عملي و دو زيرمقياس¬ شستشو و نظم دانش آموزان دختر بطور معني داري بيشتر از پسران ا بوده است (01/0>¬P). نتايج تحليل نشان داد كه ضريب آلفاي كرونباخ براي كل آزمون برابر با 78/0 بود. در مجموع، وسواس فكري، عملي نسخه كودكان¬(OCI-CV) ابزاري معتبر و روايي براي سنجش وسواس فكري-عملي دانش آموزان مقطع ابتدايي دختر و پسر است.