فرسودگي شغلي معلمان زبان انگليسي و خودسنجي تسلط آنها بر زبان: بررسي رابطه ي احتمالي

كارشناسي ‌ارشد

اگر چه فرسودگي شغلي معلمان توجه بسياري از محققان را به خود جلب كرده است، مستندات عملي ناكافي درباره ي تٲثير ميزان تسلط زباني معلمان غير بومي زبان انگليسي بر روي فرسودگي شغلي آنها وجود دارد. به منظور پرداختن به اين خلأ با اهميت، پژوهش حاضر ارتباط بين ميزان خودسنجي تسلط بر زبان انگليسي معلمان زبانهاي خارجي و احساس فرسودگي شغلي آنها را مورد بررسي قرار مي دهد. تحقيق نشان داده است كه منابع فردي معلمان مي تواند به عنوان حائلي در مقابل احساس فرسودگي شغلي عمل كند. بنابراين فرض مي شود كه بررسي چگونگي كاهش احساس فرسودگي شغلي معلمان زبان انگليسي از طريق ميزان تسلط بر زبان به عنوان يك منبع فردي مي تواند نقش منابع فردي در كاهش احساس فرسودگي شغلي معلمان را روشن ترسازد. بدين منظور، با استفاده از دو پرسشنامه ي فرسودگي شغلي و خود سنجي تسلط بر زبان انگليسي، از۱۲۰ معلم زبان انگليسي ايراني كه در آموزشگاههاي خصوصي، زبان تدريس مي كردند داده جمع آوري شد. تحليل همبستگي نشان داد، كه تسلط زباني ارتباط منفي معنا داري با تمامي سه بعد فرسودگي شغلي دارد. نتايج تحليل قهقرايي همچنان نشان داد كه مهارت هاي گفتاري و شنيداري تسلط بر زبان تنها پيش بيني كننده ي ابعاد مختلفي از فرسودگي شغلي بودند. بر اساس يافته هاي پژوهش حاضر، برخي كاربردهاي آموزشي و پيشنهادهاي پژوهشي نيز ارائه شده است.

192046

دانشگاه علم و صنعت ايران

دكتر شهين واعظي

آموزش زبان انگليسي

دكتر اكرم نيرنيا