بررسي هويت حرفه اي مدرسان زبان انگليسي از ديدگاه مدرسان و اساتيد دانشگاهي

كارشناسي ارشد

هويت حرفه اي مدرسان زبان به برداشتي از هر فرد كه به آنان براي آماده شدن براي زندگي حرفه ايشان كمك مي كند برمي گردد و اين هويت تحت تاثير عوامل مختلفي قرار دارد. بنابراين اين مطالعه به منظور بررسي دلايل معلمان زبان براي انتخاب اين حرفه، برداشت آنان از مفهوم هويت حرفه اي، مشاركت جوامع علمي و نقش اساتيد دانشگاهي (مربي تعليم مدرسان) در پشتيباني مدرسان تحت آموزش در طي فرايند شكل گيري هويت حرفه اي انجام گرفت. براي انجام اين مطالعه كه به صورت كمي-كيفي طراحي شده، در ابتدا پرسشنامه اي شامل 8 قسمت ( 37سوال انتخابي) به همراه 5 سوال تشريحي طراحي گرديد و 109 مدرس زبان انگليسي در دانشگاه علم و صنعت ايران به آن پاسخ دادند. در ادامه با پنج نفر از اساتيد دانشگاه علم و صنعت ايران كه مسئول تعليم مدرسان هستند مصاحبه اي انجام گرفت. براي تحليل داده هاي كمي از آناليز توصيفي و ضريب pearson به منظور مشخص كردن فراواني داده ها و ضريب همبستگي بين 8 قسمت پرسشنامه استفاده گرديد، سپس تحليل داده هاي كيفي به وسيله تحليل موضوعي انجام گرفت. بر اساس نتايج مطالعه، مدرسان زبان هويت حرفه اي خود را بسيار مرتبط با هويت دانش آموزان، خود آگاهي و تدريس منجر به دانش دانسته و بيان داشتند كه دانش آموزان، زمينه و دانش مربوط به رشته منجر به تغييرات مكرر در هويت حرفه اي و توسعه ي آن داشته است. در نهايت اساتيد دانشگاه تفكر انتقادانه و بازبيني عملكرد تدريس را به عنوان عوامل شكل دهنده در هويت حرفه اي مدرسان تحت آموزش معرفي كردند. اميد است كه اين مطالعه در بهبود برنامه هاي آموزش مدرسان زبان و توسعه ي حرفه اي آنان مفيد واقع گردد.

194855

دانشگاه علم و صنعت ايران

دكتر محبوبه تقي زاده

آموزش زبان انگليسي

دكتر شهين واعظي