رشد حرفه اي معلمان برخط: مفهوم و استفاده از استراتژي هاي دانشجو معلمان زبان و اساتيد دانشگاه معلمان زبان در مديريت كلاسهاي برخط

كارشناسي ارشد

هدف از اين مطالعه بررسي مفاهيم و استفاده از استراتژي دانشجو معلمان زبان و اساتيد دانشگاه رشته آموزش زبان در مديريت كلاسهاي آنلاين زبان انگليسي بود. شركت كنندگان اين مطالعه 104 دانشجوي كارشناسي ارشد رشته آموزش زبان انگليسي و 5 استاد دانشگاه رشته زبان در دانشگاه علم و صنعت ايران بودند. ابزار مطالعه يك پرسشنامه مديريت كلاس در فضاي مجازي بود كه توسط محقق در سه بخش ايجاد شد: مفهوم مديريت كلاس آنلاين ، اولويت بندي استراتژي ها براي مديريت شرايط چالش برانگيز و استفاده از استراتژي در مديريت كلاسهاي آنلاين. براي بررسي كاربرد استراتژي اساتيد دانشگاه رشته زبان در برخورد با موقعيت هاي چالش برانگيز كلاس هاي آنلاين ، 20 وضعيت چالش برانگيز طراحي شد و از اساتيد خواسته شد كه استراتژي هاي خود را پيشنهاد دهند. نتايج نشان داد كه مديريت زمان ، سازماندهي دوره ، تقويت هاي مثبت و ايجاد فضاي مثبت به عنوان مهمترين راهبردهاي مديريت كلاس آنلاين در نظر گرفته شده است. اين يافته ها همچنين نشان مي دهد كه شركت كنندگان براي مقابله با چالش هاي كلاس هاي آنلاين بيشتر از استراتژي هاي ارتباطي (به عنوان مثال كار گروهي و همكاري) و دانش آموز محور (به عنوان مثال توجه به علاقه و نياز فراگيران در طراحي فعاليت ها) استفاده مي كنند. اين مطالعه به اساتيد دانشگاهي رشته زبان انگليسي توصيه مي كند آگاهي دانشجو معلمان را در مورد استراتژي هاي مديريت كلاس هاي زبان آنلاين افزايش دهند.

195095

دانشگاه علم و صنعت ايران

دكتر شهين واعظي

آموزش زبان انگليسي

دكتر محبوبه تقي زاده