بررسي ويژگي هاي روانسنجي نسخه فارسي “مقياس استرس دانشجويان پزشكي” در دانشجويان پزشكي دانشگاه علوم پزشكي گيلان در سال 1401

بندرانزلي

مقدمه: آموزش پزشكي فرايندي طولاني است كه در آن دانشجويان با فشارهاي رواني متعددي روبرو هستند و ميزان بالاتري از افسردگي، اضطراب و استرس را تجربه مي كنند. در رشته پزشكي به دليل فقدان ابزار مناسب جهت سنجش و ﺗﺸﺨﻴﺺ ﻣﻨﺎﺑﻊ استرس زا بررسي پرسشنامه و ابزار مفيد لازم است. پرسشنامه اي كه مختص سنجش استرس دانشجويان پزشكي متناسب با شرايط آنان باشد در جهان كم بوده و مخصوصا اين موضوع در ايران نيز به چشم ميخورد لذا پژوهش حاضر با هدف بررسي ويژگي هاي روانسنجي نسخه فارسي پرسشنامه جديد “مقياس استرس دانشجويان پزشكي” در دانشجويان پزشكي دانشگاه علوم پزشكي گيلان در سال 1401 انجام شد. روش‌ها: دراين مطالعه تحليلي_مقطعي، 220 نفر از دانشجويان پزشكي دانشگاه علوم پزشكي گيلان در سال 1401 از چهار مقطع علوم پايه، فيزيوپات،كارآموز و كارورز به روش نمونه گيري تصادفي و طبقه اي انتخاب شده و مورد بررسي قرار گرفتند. اطلاعات دانشجويان در پرسشنامه اي متشكل از چهار بخش اطلاعات دموگرافيك، فرم كوتاه مقياس افسردگي، اضطراب و استرس، مقياس بهزيستي روانشناختي ريف و مقياس استرس دانشجويان پزشكي جمع آوري گرديد. جهت تعيين روايي محتوايي مقياس استرس دانشجويان پزشكي از نظرات يك پنل 10 نفره متشكل از اعضاي هيئت علمي روانپزشك دانشگاه و 2 نفر متدولوژيست استفاده شد. بررسي پايايي ابزار به دو روش پايايي همساني دروني و پايايي ثبات آزمون-بازآزمون انجام شد. بررسي روايي سازه براساس تحليل عاملي تاييدي (CFA) انجام شد. داده ها وارد نرم افزار SPSSنسخه 26 گرديد و جهت توصيف داده ها از فراواني و درصد فراواني همچنين شاخص هاي ميانگين و انحراف معيار استفاده شد. نتايج: دراين مطالعه نتايج حاصل از بررسي روايي صوري و روايي محتوايي كيفي و كمي نشان داد همه آيتم‌هاي MSSS مورد تأييد است. همچنين روايي سازه براساس تحليل عاملي تاييدي (CFA) تاييد گرديد. نمره كل مقياس استرس دانشجويان پزشكي با نمره مقياس افسردگي، اضطراب و استرس (DASS-21) همبستگي مثبت و معناداري داشت(P˂0.001). ابزارMSSS با نمره حيطه استرس (P˂0.001) ، با نمره حيطه اضطراب (P˂0.001) و با نمره حيطه افسردگي (P˂0.001) همبستگي معني دار مستقيم داشت. نمره كل مقياس استرس دانشجويان پزشكي با نمره مقياس بهزيستي روانشناختي ريف ارتباط مستقيم نداشته و يك ارتباط معكوس را نشان داد (r= -0.301 و P˂0.001). پايايي همساني دروني MSSS با استفاده از ضريب آلفاي كرونباخ تاييد شد(916/0=α). پايايي بيروني MSSS بوسيله پايايي Test-retestو شاخص ثبات ICC تاييد گرديد. نتيجه گيري: اين مطالعه نشان داد كه كه نسخه فارسي مقياس استرس دانشجويان پزشكي يك ابزار معتبر و قابل اعتماد در شناسايي عوامل استرس زا در بين دانشجويان پزشكي ايراني است و نتايج آن مي تواند به عنوان ابزاري قابل اطمينان جهت اندازه گيري دقيق و مناسب استرس و فرسودگي شغلي دانشجويان پزشكي ايراني و به عنوان ابزار غربالگري و راهنماي برنامه ريزي و مداخله براي بهبود رفاه دانشجويان پزشكي مورد استفاده قرار گيرد. كليدواژه ها: مقياس استرس، روانسنجي، دانشجويان پزشكي، علوم پزشكي گيلان

217640

علوم پزشكي گيلان