عنوان
بررسي نقش واسطه‌اي نشاط ذهني در رابطه بين ذهن آگاهي و خودمتمايزسازي دانش آموزان دوره دوم متوسطه
رشته تحصيلي
مشاوره گرايش مشاورهي توانبخشي
تاريخ دفاع
7/11/2022 12:00:00 AM
كليدواژه فارسي
نشاط ذهني، ذهن آگاهي، خودمتمايزسازي، دانش آموزان دوره دوم متوسطه
چكيده
هدف پژوهش حاضر بررسي نقش واسطه‌اي نشاط ذهني در رابطه بين ذهن آگاهي و خودمتمايزسازي دانش آموزان دوره دوم متوسطه بود. پژوهش حاضر از نوع تحقيقات همبستگي بودكه در آن روابط ميان متغيرهاي پژوهش در قالب بررسي مسيرهاي يك مدل علّي مورد تحليل قرار گرفت. جامعه مورد پژوهش تمامي دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر اصفهان در سال تحصيلي 1401-1400 بود كه به روش نمونه‌گيري در دسترس تعداد 271 انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه ذهن آگاهي بائر و همكاران (2006)، پرسشنامه خودمتمايزسازي اسكورن و فريدلندر (1998) و پرسشنامه استاندارد مقياس سرزندگي ذهني رايان و فردريك (1997) بود. جهت بررسي مدل پيشنهادي پژوهش و تجزيه و تحليل آماري اطلاعات از نسخه 22 نرم‌افزارهاي SPSS و AMOS استفاده گرديد. نتايج نشان داد كه نشاط ذهني در رابطه بين ذهن آگاهي و خودمتمايزسازي نقش واسطه¬اي دارد. همچنين ذهن آگاهي با نشاط ذهني و نشاط ذهني با خودمتمايزسازي رابطه مستقيم، مثبت و معنادار دارد. بنابراين روابط مستقيم و غير مستقيم در اين مدل معنادار به دست آمدند و نقش واسطه اي تاييد شد. با توجه به برازش مناسب الگوي اين پژوهش، به مديران سازمان آموزش و پرورش پيشنهاد مي‌شود با توجه به اهميت ذهن آگاهي و لزوم نشاط ذهني براي خودمتمايز سازي در مدارس، با استفاده از راهكارهاي مناسب از جمله تشويق دانش آموزان، اهميت به علاقه‌هاي دانش آموزان، توجه به شخصيت افراد و برخورد مناسب با هر فرد نسبت به رفتار شخصي او و ... در جهت افزايش نشاط ذهني دانش آموزان سازمان اقدام كنند.
شماره ركورد
217725
دانشگاه
دانشگاه اردکان
استاد راهنما
بهجتي اردكاني فاطمه behjati ardakani fatemeh