اثربخشي آموزش حافظه كاري بر بهبود كاركردهاي اجرايي (توجه و حافظه كاري) و تنظيم هيجاني بزرگسالان مبتلا به اختلال نقص توجه بيشفعالي

روانشناسي عمومي

2/13/2023 12:00:00 AM

اختلال نقص توجه و بيشفعالي باعث ايجاد مشكلات قابل توجهي در عملكرد تحصيلي، شناختي، اجتماعي و رشدي ميشود. هدف پژوهش حاضر اثربخشي آموزش حافظه فعال بر بهبود عملكردهاي اجرايي (توجه و حافظه فعال) و تنظيم هيجاني بزرگسالان مبتلا به اختلال نقصتوجه بيش فعالي بود. پژوهش حاضر يك پژوهش نيمه تجربي از نوع مداخلهاي بود كه در آن، از طرح پيش آزمون- پس آزمون با گروه كنترل به همراه طرح پيگيري دو ماهه استفاده شد. جامعه آماري پژوهش شامل كليه بزرگسالان مبتلا به نقصتوجه بيش فعالي شهر اصفهان بود كه از بين آنها 30نفر به روش نمونه گيري در دسترس انتخاب و به صورت تصادفي در دو گروه كنترل و آزمايش گمارده شدند. در اين پژوهش، ابتدا با استفاده از پرسشنامه خودگزارشي اختلال نقص توجه و بيش فعالي بزرگسالان ( )CAARSو مصاحبه باليني بر اساس ( ،)DSM-5افراد مبتلا به اين اختلال تشخيص داده شدند و از بين آنها، 30نفر بهطور تصادفي انتخاب شدند. سپس 15نفر بهصورت تصادفي در گروه كنترل و 15نفر در گروه آزمايش قرار گرفتند. گروه آزمايش به مدت 10جلسهي 1ساعته، ازطريق برنامه آموزش و بهسازي حافظه كاري تحت آموزش قرار گرفتند. حافظه كاري، توجه و تنظيم هيجاني همه آزمودنيها قبل و بعد از مداخله مورد ارزيابي قرار گرفت؛ همچنين 2ماه پس از اجراي مداخله، حافظه كاري، توجه و تنظيم هيجاني در تمامي آزمودنيها مورد ارزيابي مجدد قرار گرفت. دادههاي گردآوري شده، با استفاده از روش واريانس اندازهگيري مكرر تجزيه و تحليل شدند. نتايج نشان داد كه آموزش حافظه كاري باعث بهبود حافظه كاري و توجه در بزرگسالان نقصتوجه بيشفعال ميشود، اما بر تنظيم هيجاني آنها تأثير معنيداري ندارد. بر اساس اين يافتهها ميتوان گفت برنامه آموزش حافظه كاري ميتواند عملكردهاي اجرايي از جمله حافظه كاري و توجه را در بزرگسالان داراي نقصتوجه بيش فعالي بهبود بخشد؛ در حالي كه تنظيم هيجاني را در آنها بهبود نميبخشد

223567

دانشگاه اردکان

متقي شكوفه Mottaghi Shekoofeh