عنوان
بررسي ميزان رضايتمندي از آموزش مجازي بر اساس مدل تحليل اهميت - عملكرد طي پاندمي كوويد-19 در دانشجويان پرستاري دانشگاه علوم پزشكي گيلان در سال 1401
محل تحصيل
رشت
چكيده
چكيده
مقدمه: بيماري كوويد-19 با تعطيلي اجباري تحولي عظيم در حوزه آموزش ايجاد كرده و منجر به استفاده اجباري از فضاي مجازي براي دستيابي به اهداف آموزشي مورد انتظار شد. درك رضايت دانشجويان نسبت به آموزش مجازي، به برنامه ¬ريزان آموزشي كمك مي¬كند تا به آموزش مجازي موثرتري دست يابند. از سويي عملكرد تحصيلي دانشجويان يكي از ملاك ¬هاي كارآيي نظام آموزشي بوده و كاهش آن باعث اتلاف زمان، هزينه و منابع مراكز آموزشي مي¬شود. بنابراين، اين مطالعه با هدف تعيين ميزان رضايتمندي از آموزش مجازي بر اساس مدل تحليل اهميت- عملكرد طي پاندمي كوويد-19در دانشجويان پرستاري دانشگاه علوم پزشكي گيلان به انجام رسيد.
مواد و روش¬ها: مطالعه¬ي حاضر، يك مطالعه¬ي مقطعي- تحليلي است. در اين مطالعه با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي با تخصيص متناسب، 200 دانشجوي پرستاري دانشكده¬هاي پرستاري و مامايي وابسته به دانشگاه علوم پزشكي گيلان در سال 1401 مورد مطالعه قرار گرفتند. معيارهاي ورود به مطالعه شامل: دانشجويان پرستاري مقطع كارشناسي در دوره همه¬گيري كوويد-19 و برخوردار از آموزش مجازي، و معيار خروج از مطالعه شامل: پرسشنامه¬هاي ناقص و مخدوش بود. براي گردآوري داده¬ها از پرسشنامه مشخصات فردي-تحصيلي و پرسشنامه رضايتمندي دانشجويان از آموزش مجازي بر اساس مدل تحليل اهميت-عملكرد استفاده شد. اطلاعات با استفاده از آزمون t مستقل، تحليل واريانس يك‌طرفه و ضريب همبستگي پيرسون و با استفاده از نرم‌افزار SPSS نسخه 16 مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت.
نتايج: ميانگين نمره رضايتمندي در بعد اهميت و عملكرد از آموزش مجازي به ترتيب 60/0 ± 54/3 و 72/0 ± 80/2 بود. بعلاوه نتايج حاكي از سطح متوسط رو به پايين رضايتمندي از آموزش مجازي در بعد اهميت و سطح متوسط رضايتمندي از آموزش مجازي در بعد عملكرد مي باشد. در مدل تحليل اهميت-عملكرد در ربع اول اهميت شاخص ها بالا، لـيكن عملكرد آنها پايين است. در اين مطالعه 6 گويه در ربع اول قرار داشتند. اين گويه ها موضوعات "تعامل و ارتباط دو طرفه بين دانشجويان"، "مشاركت فعال دانشجويان طي آموزش مجازي"، "مناسب بودن شرايط محيط خانه جهت يادگيري مجازي"، "امكان دسترسي به اينترنت با سرعت مناسب"، "تعامل و ارتباط دو طرفه بين استاد و دانشجو"، "امكان دسترسي به تجهيزات مناسب اتصال به اينترنت" را شامل مي¬شدند. اين ربع، نشان¬دهنده آن است كه شاخص¬هاي واقع شده در اين ناحيه، نيازمند به اقدام اصلاحي فوري بوده و از اين لحاظ در اولويت بالايي قرار دارنـد.
نتيجه¬گيري: با توجه به نتايج و سطح متوسط رضايتمندي دانشجويان از آموزش مجازي به نظر مي¬رسد امكانات و شرايط آموزش مجازي نياز به اقدامات اصلاحي دارد. نتايج ماتريس اهميت-عملكرد نشان داد طي آموزش مجازي، تعامل دانشجويان با يكديگر و با استاد، مشاركت دانشجويان در طول آموزش، سرعت اينترنت، شرايط خانه و تجهيزات مورد نياز جهت دسترسي به اينترنت جز گويه هايي است كه مي بايست در اولويت قرار داشته و اصلاح و بهبود يابد.
كليدواژه¬ها: كوويد _ 19، رضايت شخصي ، از راه دور ، آموزش، دانشجويان پرستاري .
شماره ركورد
224566
دانشگاه
دانشگاه علوم پزشكي گيلان