ارزيابي ويژگي‌هاي روانسنجي نسخه فارسي مقياس استرس منفي-مثبت نوجوانان در شهر رشت سال تحصيلي 1400-1401

رشت

چكيده مقدمه: دوران نوجواني از دوران پراسترس در زندگي افراد به شمار مي‌رود. نوجوانان با عوامل استرس‌زاي گوناگوني مواجه مي‌شوند. در حالي¬كه در اغلب مطالعات گذشته جنبه منفي استرس بيان شده، مدل‌هاي معاصر تاكيد مي‌كنند كه پاسخ استرس را مي‌توان به دو جنبه مثبت و منفي تقسيم كرد كه به عنوان Distress و Eustress شناخته مي‌شوند. با توجه به اهميتي كه سنجش استرس در نوجوانان دارد اما متاسفانه هيچ ابزار معتبري جهت سنجش استرس مثبت و منفي در دسترس ايرانيان وجود ندارد. هدف اين مطالعه ترجمه و بررسي و ارزيابي ويژگي‌هاي روانسنجي نسخه فارسي مقياس استرس منفي- مثبت نوجوانان (ADES) در شهر رشت مي‌باشد. روش اجرا: اين مطالعه از نوع مقطعي تحليلي مي‌باشد. جامعه آماري پژوهش حاضر دانش‌آموزان مقاطع دبيرستان شهر رشت در فاصله سني 13 تا 17سال و در سال تحصيلي 1400 است. 230 نفر (115 دختر و 115 پسر) براساس نمونه‌گيري خوشه‌اي تصادفي انتخاب شدند. شركت‌كنندگان به صورت آنلاين سه پرسشنامه‌ شامل:1-فرم اطلاعات جمعيت‌شناختي شامل سن، جنسيت، مقطع تحصيلي، نوع مدرسه و معدل تحصيلي 2-مقياس استرس منفي- مثبت نوجوانانAdolescent Distress-Eustress Scale (ADES)3-مقياس افسردگي، اضطراب و استرس Depression, Anxiety, Stress (DASS-21)را پر كردند. داده‌هاي جمع‌آوري شده با استفاده از تحليل عاملي تاييدي، ضريب همبستگي پيرسون (با استفاده از مقياس افسردگي، اضطراب و استرس)، ضريب همبستگي اسپيرمن، آزمون كرونباخ آلفا و آزمون تي مستقل و با كمك نرم‌افزار 21SPSS- و Amos مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. نتايج: ساختار عاملي اين پرسشنامه با استفاده از تحليل عاملي تاييدي مورد تاييد قرار گرفت. تحليل داده‌هاي گردآوري شده نشان داد كه اين پرسشنامه از نظر پايايي به روش بازآزمايي داراي ضرايب آلفاي 70/0و 71/0 و به روش همساني دروني داراي ضرايب آلفاي70/0و 77/0 به ترتيب براي دو زيرمقياس استرس مثبت و منفي است. در نتيجه بررسي روايي ملاكي، ارتباط منفي معناداري بين استرس مثبت و زيرمقياس‌هاي پرسشنامه 21DASS-و ارتباط مثبت معناداري بين استرس منفي و زيرمقياس‌هاي پرسشنامه 21DASS- به دست آمد. نتايج آزمون تي مستقل نشان داد استرس منفي در گروه سني 16 تا 18سال و در گروه با افراد با معدل كمتر از 18 بيشتر است و تفاوت معناداري بين جنسيت، مقطع تحصيلي و نوع مدرسه با استرس منفي و مثبت وجود ندارد. نتيجه‌گيري: به طور كلي يافته‌هاي پژوهش حاضر نشان مي‌دهد كه نسخه فارسي مقياس استرس منفي- مثبت نوجوانان داراي روايي و پايايي قابل قبولي مي‌باشد. كليد واژهها: استرس، استرس منفي، استرس مثبت، نوجوانان، روايي، پايايي، روانسنجي

226413

دانشگاه علوم پزشكي گيلان