عنوان
پيش بيني موفقيت فراگيران دوره‌هاي آموزش الكترونيكي بر اساس ويژگي هاي تحصيلي و ردگيري تعاملات آنها در طول زمان
مقطع تحصيلي
كارشناسي ارشد
چكيده
با افزايش استفاده از اينترنت و وسايل ارتباطي در دنيا، بهره‌گيري از آموزش الكترونيكي نيز افزايش يافته است. اما با وجود فراگيري دوره‌هاي يادگيري مجازي، نرخ بازدهي و تكميل دوره‌هاي مجازي نسبت به دوره‌هاي حضوري به شدت پايين‌تر است. براي ارتقاي اين مشكل در مطالعات گذشته، با استفاده از اطلاعات جمعيت‌شناختي، اطلاعات سوابق تحصيلي و تعاملات كاربر با سامانه‌ي آموزش الكترونيكي بدون در نظر گرفتن ارزش زماني هر كنش فراگير، سعي شده‌است وضعيت تحصيلي فراگيران پيش‌بيني شود سپس مي‌توان الگوهايي را كشف كرد كه استفاده از آنها مي‌تواند به پيش‌بيني زودهنگام وضعيت تحصيلي فراگير منتج شود. بدين ترتيب مي‌توان با اعلام هشدارهاي به موقع به فراگيران و سايرذينفعان مانند مربيان، برنامه‌ريزانِ دوره‌ها و والدين احتمال عدم موفقيت فراگير در پايان دوره را كاهش داد.
بنابر دانش ما، تا كنون بررسي رفتار فراگير در محيط يادگيري مجازي در طول زمان، مورد توجه قرار نگرفته است. در اين پژوهش با تمركز بر استخراج ويژگي‌هاي رفتاري فراگيران در محيط يادگيري الكترونيكي در طول زمان به پيش‌بيني زودهنگام وضعيت تحصيلي فراگيران پرداخته مي‌شود. همچنان نشان داده مي‌شود، اين روش حتي نسبت به استفاده از نمرات كسب شده توسط فراگير در طول ترم (كه روشي مرسوم در پژوهش‌هاي پيشين بوده‌است) براي پيش‌بيني عملكرد وي نيز موثرتر بوده و مي‌تواند به عنوان راه‌كار مناسبي براي بيان موفقيت و عدم موفقيت آنها در انتهاي دوره باشد. در روش پيشنهادي اين پژوهش تنها با گذشت فقط يك سوم از طول ترم، مي‌توان به F1-Score برابر با 93.93 براي پيش‌بيني موفقيت يا عدم موفقيت دانشجو رسيد؛ اين نتيجه نسبت به كار قبلي انجام شده بر روي اين داده‌ها بهبود چشمگيري داشته‌است.
شماره ركورد
227457
دانشگاه
دانشگاه اصفهان
رشته تحصيلي
مهندسي فناوري اطلاعات - تجارت الكترونيكي
استاد راهنما
مرجان كائدي , سيد فخرالدين نوربهبهاني