بررسي مقايسه اي كيفيت آموزش مجازي نسبت به آموزش حضوري در دانشجويان دانشكده پزشكي دانشگاه علوم پزشكي كردستان در سال 1400

دانشگاه علوم پزشكي كردستان

پزشكي

زمينه و هدف: دانشگاه هاي علوم پزشكي در پاندمي كوويد-19 با چالش هاي زيادي مواجه شده اند. هدف از انجام اين مطالعه بررسي مقايسه اي كيفيت آموزش مجازي نسبت به آموزش حضوري در دانشجويان دانشكده پزشكي دانشگاه علوم پزشكي كردستان در سال 1400 بوده است. مواد و روش ها: اين مطالعه از نوع مقطعي به شيوه توصيفي تحليلي بر روي 160 نفر از دانشجويان پزشكي در دو مقطع فيزيوپات و علوم پايه كه در پاندمي كرونا در دانشگاه علوم پزشكي كردستان مشغول به تحصيل بوده، انجام شد. داده هاي مورد نياز اين مطالعه با استفاده از پرسشنامه ي رضايتمندي دانشجويان از كيفيت آموزش مجازي و پرسشنامه CEQ جهت سنجش كيفيت دوره آموزشي حضوري و مقايسه ي اين دو جمع اوري شد. بعد از جمع آوري داده ها، اطلاعات با استفاده از شاخص هاي مركزي و پراكندگي و آزمون هاي آماري كاي دو، تجزيه و تحليل شد و 0.05>p معني دار در نظر گرفته شد. نتايج: نتايج نشان داد كه ميانگين سن دانشجويان 2.46±26.19 سال كه 98 نفر (61.3%) از دانشجويان پزشكي پسر و 62 نفر (38.8%) دختر بوده اند. 85 نفر (53.1%) از دانشجويان در مقطع علوم پايه، 75 نفر (46.9%) در مقطع فيزيوپات مشغول به تحصيل بودند. ميانگين رضايتمندي كل دانشجويان از آموزش حضوري 25.52±156.7 و ميانگين رضايتمندي از آموزش مجازي 28.11±116.04بوده است. نتايج تحليلي نشان داد كه بين ميزان رضايت مندي دانشجويان دانشكده پزشكي از آموزش حضوري و مجازي تفاوت معني دار آماري وجود ندارد بين ميزان رضايت مندي دانشجويان دانشكده پزشكي از آموزش حضوري و مجازي بر حسب جنسيت تفاوت معني دار آماري وجود ندارد(P>0.05). اما بين ميزان رضايت مندي دانشجويان دانشكده پزشكي از آموزش حضوري و مجازي بر حسب مقطع تحصيلي و سن تفاوت معني دار آماري وجود دارد. نتيجه‌گيري: تداوم آموزش در دانشگاه هاي علوم پزشكي در دوره پاندمي كوويد-19 در راستاي تربيت دانش آموختگاني حرفه اي و توانمند جهت كاهش باركاري بيمارستان ها يكي از دغدغه هاي اصلي مديران آموزشي مي باشد. توصيه مي شود در بحران كوويد 19 به كيفيت آموزش هاي مجازي و حضوري توجه ويژه اي شود تا بتوان تجربه سبك هاي موفق ياددهي-يادگيري را معرفي، مشخص و ارزشيابي نمود و آغازگر چرخه اصلاح و بهبود فرايند آموزش حتي در پاندمي كوويد-19 شد. واژگان كليدي: آموزش حضوري؛ آموزش مجازي؛ فيزيوپات؛ علوم پايه

229778

دانشگاه علوم پزشكي كردستان

پزشكي

پزشكي

دانشگاه علوم پزشکي کردستان

ناهيد زماني مهر