بررسي تاثير برنامه مداخله آموزشي برسواد سلامت رواني معلمان مدارس ابتدايي شهرسنندج

دانشگاه علوم پزشكي كردستان

آموزش بهداشت و ارتقاي سلامت

مقدمه: ارتقاي سواد سلامت روان مي‌تواند تاثير قابل توجهي بر دانش، نگرش، باورها و روش‌هاي درخواست كمك داشته باشد. اين تاثير مي‌تواند به پيشگيري، شناسايي، درمان و مديريت اختلالات سلامت روان كمك كند. هدف از مطالعه حاضر بررسي تاثير برنامه مداخله آموزشي برسواد سلامت رواني معلمان مدارس ابتدايي شهر سنندج بود. مواد و روش ها: اين پژوهش در سال تحصيلي 1402-1401 روي 198 نفر (153 زن و 45 مرد) از معلمان مدارس ابتدايي شهر سنندج انجام شد. روش نمونه گيري چند مرحله اي بود. هر يك از مدارس ناحيه 2 به صورت خوشه در نظر گرفته شد. سپس مدارس با توجه به موقعيت قرار گرفتن در ناحيه 2 سنندج بصورت مدارس حاشيه، مركز و مرفه نشين تقسيم شدند. در هريك از مناطق فوق تعداد 6 مدرسه ابتدايي به عنوان خوشه به روش تصادفي ساده انتخاب گرديد. در مجموع، 6 خوشه در گروه آموزش حضوري شامل (69 معلم )، 6 خوشه در گروه آموزش مجازي شامل (64 معلم) و 6 خوشه در گروه كنترل شامل (65 معلم ) وجود داشت. محتواي آموزشي در گروه مداخله مجازي در سه جلسه، در دو هفته پياپي در پيام رسان شاد بارگذاري شد و در گروه مداخله حضوري طي دو هفته، سه جلسه آموزشي حضوري 2ساعته برگزارگرديد. سواد سلامت روان معلمان قبل و بعد از مداخله و يك ماه پس از مداخله با استفاده از پرسشنامه سواد سلامت روان ارزيابي شد. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS.22 تجزيه و تحليل شدند. سطح معني داري 05/0 در نظر گرفته شد. نتايج: نتايج نشان داد كه در گروه آموزش حضوري، ميانگين نمره سواد سلامت روان قبل از مداخله (1/10±9/79) بود كه پس از مداخله به (8/10±6/89) افزايش يافت و در مرحله پيگيري به (1/12±6/83) رسيد (مقدار 001/0=P). در گروه آموزش مجازي، ميانگين نمره قبل از مداخله (0/9±3/82) بود و پس از مداخله به (1/14±9/91) افزايش يافت و در مرحله پيگيري به ميزان (0/15±0/86) رسيد (مقدار 0001/0=P). اما در گروه كنترل، تفاوت معني‌داري در ميانگين نمره‌هاي سواد سلامت روان قبل و بعد از مداخله مشاهده نشد. نتيجه گيري: مداخلات آموزشي، چه به صورت حضوري و چه به صورت مجازي، تاثير مثبت و معني داري بر سواد سلامت روان و آگاهي معلمان ابتدايي داشت. اين نتايج نشان مي دهد كه آموزش هاي مربوط به سلامت روان مي تواند به بهبود وضعيت سلامت روان معلمان كمك كند. واژه‌هاي كليدي: سواد سلامت روان، مداخله، مدارس ، معلمان

231167

دانشگاه علوم پزشكي كردستان

آموزش بهداشت

بهداشت

دانشگاه علوم پزشکي کردستان

پروانه تيموري