عنوان
اثربخشي آموزش مهارتهاي جرأت‌ورزي بر تنظيم رفتاري هيجان، همدلي و اميد به زندگي دانش‌آموزان با ناتواني هوشي و رشدي
مقطع تحصيلي
كارشناسي ارشد
چكيده
اين مطالعه باهدف تعيين اثربخشي آموزش مهارتهاي جرأت‌ورزي بر تنظيم رفتاري هيجان، همدلي و اميد به زندگي دانش‌آموزان با ناتواني هوشي و رشدي انجام گرفت. روش پژوهش شبه‌آزمايشي با طرح پيش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري شامل تمام دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه اول با محدوده سني 16 تا 21 سال و ضريب هوشي 50 تا 70 در مدارس كودكان استثنايي شهر اصفهان با حجم 84 نفر بود كه از بين آنها 30 نفر به روش نمونه‌گيري در دسترس انتخاب و به‌صورت تصادفي در دو گروه آزمايش (15 نفر) و كنترل (15 نفر) جايگماري شدند. ابتدا دو گروه در پيش‌آزمون شركت كردند و به پرسشنامه تنظيم رفتاري هيجان كرايج و گارنفسكي (2019)، پرسشنامه همدلي و همدردي وزن و همكاران (2015) و پرسشنامه اميد در نوجوانان جينورا (2017) كه توسط پژوهشگر كاملاً توضيح داده شد، پاسخ دادند و در ادامه گروه آزمايش طي 11 جلسه 40 دقيقه‌اي مورد آموزش مهارتهاي جرأت‌ورزي بر اساس پروتكل مهارتهاي جرأت‌ورزي براون و كارامايكل (1992) قرار گرفت. پس از اتمام جلسات از هر دو گروه پس‌آزمون بر اساس پرسشنامه‌هاي ذكر شده در بالا گرفته شد، داده‌هاي به‌دست‌آمده با استفاده از تحليل كوواريانس چندمتغيره و تحليل كوواريانس تك‌متغيره با نرم‌افزار SPSS-25 مورد تجزيه‌وتحليل قرار گرفت. نتايج حاكي از اثربخشي آموزش مهارتهاي جرأت‌ورزي بر بهبود همدلي (01/0≥P)، اميد به زندگي (01/0≥P)، مؤلفه اقدام به كارهاي ديگر (01/0≥P) و كاهش مؤلفه ناديده‌گرفتن (01/0≥P) آزمودني‌هاي گروه آزمايش بود. آموزش مهارتهاي جرأت‌ورزي با ايجاد فضايي جهت بيان احساسات، آشنايي با تكنيك‌هاي جرأت‌ورزي، مؤلفه‌هاي ارتباط غيركلامي، مهارتهاي گوش‌كردن و سؤال پرسيدن و شناخت حقوق فردي باعث خودآگاهي، افزايش عزت‌نفس و احساس ارزشمندي و خوش‌بيني شده و بر تنظيم رفتاري هيجاني، همدلي و اميد به زندگي دانش‌آموزان داراي ناتواني هوشي و رشدي تأثير مثبت داشته است. مطابق با نتايج آماري، آموزش مهارتهاي جرأت‌ورزي بر مؤلفه‌هاي كناره‌گيري، رويارويي فعال و جست‌وجوي حمايت اجتماعي كه از مؤلفه‌هاي تنظيم رفتاري هيجان هستند تأثير اندكي داشت كه از لحاظ آماري معنادار نبود. بنابراين در كنار ديگر درمان‌هاي روان‌شناختي، مي‌توان از مهارتهاي جرأت‌ورزي براي كاهش مشكلات و بهبود عملكرد كودكان داراي ناتواني هوشي و رشدي استفاده كرد.
شماره ركورد
231307
دانشگاه
دانشگاه اصفهان
استاد مشاور
محمد عاشوري
رشته تحصيلي
روان شناسي و اموزش كودكان استثنايي
استاد راهنما
قاسم نوروزي