عنوان
اثربخشي شفقت‌درماني بر خوش‌بيني، مهارت‌هاي ارتباطي و هوش هيجاني نوجوانان با آسيب بينايي
مقطع تحصيلي
كارشناسي ارشد
چكيده
پژوهش حاضر با هدف بررسي اثربخشي شفقت‌درماني بر خوش‌بيني، بهبود مهارت‌هاي ارتباطي و هوش هيجاني در نوجوانان دختر با آسيب بينايي انجام شد. اين پژوهش از نظر هدف يك پژوهش كاربردي و از نظر روش تحقيق يك پژوهش نيمه‌آزمايشي با طرح پيش‌آزمون، پس‌آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري پژوهش حاضر شامل دختران با آسيب بينايي خراسان شمالي بودند كه در سال تحصيلي 1403-1402 در مدارس اين استان مشغول به تحصيل بودند. نمونه پژوهش حاضر شامل 30 دانش‌آموز دختر با آسيب بينايي در محدوده سني 14 تا 18 سال بود كه با روش نمونه‌گيري در دسترس انتخاب و با روش تصادفي به دو گروه آزمايش و گواه تقسيم شدند. برنامه شفقت‌درماني در 8 جلسه 90 دقيقه‌اي به گروه آزمايش آموزش داده شد ولي گروه كنترل هيچ آموزشي داده نشد و در ليست انتظار ماندند. در پژوهش حاضر به‌منظور سنجش خوش‌بيني، مهارت‌هاي ارتباطي و هوش هيجاني به ترتيب از پرسش‌نامه تجديدنظرشده جهت‌گيري زندگي، پرسش‌نامه تجديدنظر شده مهارت‌هاي ارتباطي و پرسش‌نامه هوش هيجاني استفاده شد. داده‌هاي حاصل از پژوهش با استفاده از نسخه 24 نرم‌افزار آماري SPSS مورد تجزيه‌وتحليل قرار گرفت. به‌منظور ارزيابي اثربخشي برنامه شفقت‌درماني بر سه متغير خوش‌بيني، مهارت‌هاي ارتباطي و هوش هيجاني و همچنين به‌منظور كنترل تاثير پيش‌آزمون از تحليل كوواريانس تك متغيري و براي سنجش تأثير اين برنامه بر خرده‌مقياس‌هاي خوش‌بيني، مهارت‌هاي ارتباطي و هوش هيجاني از تحليل كوواريانس چندمتغيري استفاده شد. نتايج نشان داد كه مداخله شفقت‌درماني تاثير مثبت و معناداري بر خوش‌بيني نوجوانان با آسيب بينايي داشت. همچنين تاثير اين مداخله بر مهارت‌هاي ارتباطي و هوش هيجاني نوجوانان با آسيب بينايي مثبت و معنادار بود. بنابراين، با توجه به اثربخشي شفقت‌درماني بر خوش‌بيني، بهبود مهارت‌هاي ارتباطي و هوش هيجاني در نوجوانان دختر با آسيب بينايي مي‌توان نتيجه گرفت كه استفاده از اين مداخله براي والدين كودكان و نوجوانان با آسيب بينايي اهميت و ضرورت ويژه‌اي دارد.
شماره ركورد
232444
دانشگاه
دانشگاه اصفهان
رشته تحصيلي
روانشناسي و آموزش كودكان با نياز هاي خاص
استاد راهنما
محمد عاشوري