بررسي سير تكاملي كودكان 1 تا 5 ساله با سابقه تشنج نوزادي در بيمارستان بعثت سنندج در سال 1403

مقدمه: تشنج ناشي از تغيير ناگهاني در فعاليت‌هاي الكتريكي نرمال مغز است. هنگام تشنج سلول‌هاي مغز به طور غيرقابل كنترلي تا چهار برابر وضعيت طبيعي خود برانگيخته مي‌شوند. اين تغييرات در نورون‌ها موقتاً رفتار، حركات، تفكر و احساسات فرد را تحت تأثير قرار مي‌دهد. اين اختلال غالباً مزمن بوده و نيازمند درمان طولاني مدت است. اين مطالعه با هدف بررسي سير تكاملي كودكان 1 تا 5 ساله با سابقه تشنج نوزادي در بيمارستان بعثت سنندج در سال 1403 انجام شده است. روش كار: اين مطالعه به صورت توصيفي تحليلي بر روي 64 نفر از كودكان با سابقه تشنج نوزادي متولد شده در بيمارستان بعثت در سال هاي 1398 تا 1402 انجام شد. براي ارزيابي سير تكاملي در جمعيت مورد مطالعه از پرسشنامه ASQ استفاده شد. پرسشنامه ASQ حاوي 19 پرسشنامه براي براي 19 گروه سني مختلف با سوالات بسته بود. هر پرسشنامه شامل 30 سوال درمورد تكامل كودك مي باشد كه در پنج حيطه ي برقراري ارتباط، حركات درشت، حركات ظريف، فردي –اجتماعي، حل مشكل و پنج سوال كلي دسته بندي مي شود. تجزيه و تحليل داده ها به كمك نرم افزار spss 27 صورت گرفت. سطح معني داري 0.05 در نظر گرفته شد. يافته ها: . نتايج نشان داد كه 33 نفر (%51.5) كودكان پسر و 31 نفر (%48.5) دختر بوده است. نتايج سير تكاملي در حيطه هاي مختلف نشان داد كه حيطه برقراري ارتباط 12 نفر (%18.7) نيازمند ارجاع و 46 نفر (%77.9) طبيعي ، حركات درشت 13 نفر (%20.4) نيازمند ارجاع و 44 نفر (%68.7) طبيعي، حركات ظريف 13 نفر (%20.3) نيازمند ارجاع و 35 نفر (%54.7) طبيعي، توانايي حل مسئله 22 نفر (%34.3) نيازمند ارجاع و 24 نفر (%37.6) طبيعي، شخصي- اجتماعي 18 نفر (%28.1) نيازمند ارجاع و 42 نفر (%65.7) طبيعي بوده است. نتايج تحليلي نشان داد كه بين سير تكاملي حيطه هاي برقراري ارتباط، توانايي حل مسئله و شخصي اجتماعي در كودكان با تولد ترم و پره ترم تفاوت معني دار آماري وجود ندارد (0.05P‎>). اما بين سير تكاملي حركات درشت و حركات ظريف در كودكان با تولد ترم و پره ترم تفاوت معني دار آماري وجود دارد(0.002P<‎). نتيجه‌گيري: طبق يافته‌هاي نشان داده شده ابتدا مشكلات رشدي حركتي درشت و ظريف در سنين مختلف بيشترين فراواني را دارد و ممكن است هر چه سن افزايش ‌يابد، مشكلات رشدي پيشرفته‌تر مانند حركات ظريف بيشتر ‌شود. از سوي ديگر، حل مسئله در كودكان هم بيشترين فراواني را به خود اختصاص داده است كه نشان مي‌دهد هم ارائه دهندگان خدمات و هم والدين در حوزه آموزش ضروري نيستند. بايد سياست اين كشور را در نظر گرفت و همانطور كه مادران راه رفتن، صحبت كردن و غيره را به كودكان آموزش مي‌دهند، مهارت‌هايي مانند حل مسئله را در حوزه آموزش به كودكان آموزش دهند. واژگان كليدي: تشنج نوزادي ، سير تكاملي، كودكان

236398

دانشگاه علوم پزشكي كردستان

پزشكي

پزشكي

دانشگاه علوم پزشكي كردستان

بختيار خسروي