تاثير آموزش مهارت هاي اجتماعي بر سلامت روان دانش اموزان دختر مقطع ابتدايي شهر رشت در سال97-96

رشت

مقدمه: سلامت روان نقش برجسته اي در رشد و تكامل اجتماعي رواني در دوره هاي مختلف زندگي ايفا ميكند. بنابراين هدف از انجام پژوهش حاضر، تعيين اثر بخشي آموزش مهارت هاي اجتماعي بر سلامت روان دانش آموزان دختر مقطع ابتدايي شهر رشت در سال 97 – 96، بوده است. مواد و روش ها: پژوهش حاضر يك مطالعه نيمه تجربي با استفاده از پيش آزمون و پس آزمون بود. اين مطالعه در خلال سال 1396 تا 1397 در يك كلاس پايه سوم ابتدايي شهر در رشت نيم سال اول انجام شد. والدين و معلمان پرسشنامه ها را قبل و بعد از مداخله پر كردند. آموزش دانش آموزان بصورت گروهي در كلاس و توسط آموزش دهنده اصلي (روانپزشك كودك و نوجوان) و همكاران اصلي شامل دستيار روانپزشكي و روانشناس كودك اجرا شد. از متد هايcognitive behavioral skills و positive reinforcement استفاده شد. جهت ارزيابي اثربخشي مطالعه از چك ليست سنجش نقاط قوت و ضعف (Strengths and difficulties questionnaire) براي ارزيابي سلامت روان و ماتسون براي ارزيابي مهارت هاي اجتماعي استفاده شد . جهت اناليز اماري داده ها از آزمون ويلكاكسون و paired t و ورود داده ها به كمك نرم افزار spss-16 انجام شد. نتايج: ميانگين و انحراف معيار نمره كلي مهارت هاي اجتماعي از نظر والدين، قبل از مداخله (41/20± 00/215) و بعد از مداخله(60/22± 90/228) بوده است كه به نحو معني داري افزايش نشان داد (018/0=p). ميانه نمره كلي مهارت هاي اجتماعي از نظر مربي، قبل از مداخله 14 و بعد از مداخله 9 بوده است كه به طور معناداري كاهش يافته است (001/0=p). همچنين نتايج نشان داد كه نمره SDQ از نظر والدين بعد از مداخله بهبود پيدا كرد اما نه در حد معنادار. نمره خرده مقياس بيش فعالي-كمبود توجه از نظر والدين (078/0=p) و نشانه هاي هيجاني از نظر والدين (017/0=p) به طور معني داري پس از مداخله كاهش پيدا كرد. ميانگين و انحراف معيار نمره رفتارهاي جامعه پسند از نظر والدين قبل از مداخله (95/1± 66/7) و بعد از مداخله (31/1± 85/8) بوده است كه به نحو معني داري افزايش نشان داد (017/0=p). از نظر مربي مشكلات سلوك، بيش فعالي-كمبود توجه، مشكلات با همتايان پس از مداخله به طور معناداري كاهش يافت (001/0=p، 002/0=p، 06/0=p). بحث و نتيجه گيري: با توجه به نتايج به دست آمده از پژوهش حاضر مي توان گفت كه آموزش مهارت هاي اجتماعي به كودكان مي تواند در بهبود مهارتهاي دانش آموزان و كاهش مشكلات آنان تأثير داشته باشد. كليد واژه: مهارت هاي اجتماعي، سلامت روان، آموزش

32711

علوم پزشكي گيلان