مطالعه اي پيرامون تأثيرات به كار گيري لغت نامه، ارايه تعريف كلمات جديد و استنتاج در خواندن همراه با درك مطلب در دانش آموزان مدرسه راهنمايي

دانشگاه ولي عصر

ارشد

دانش لغوي را مي توان يكي از عوامل بسيار مؤثر در خواندن و درك مطلب متن به شمار آورد. به منظور كاهش اثرات منفي دانش لغوي ناكافي در درك مطلب ، روش هاي متعددي پيشنهاد شده است. از اين ميان مي توان به روش هايي از جمله استفاده از لغت نامه، استنتاج و ارايه تعريف كلمات همراه با متن اشاره نمود. براي بررسي تأثير هر يك از موارد ياد شده ، تحقيقات زيادي انجام شده است. اما به دليل تغييرات ايجاد شده در مطالعات، نتايج به دست آمده هم سو نبوده اند. تأثير زمان را نيز مي توان ازعوامل مهم تأثيرگذار به شمار آوزد. براي تحقيق در مورد تأثير زمان بر درك مطلب، محققان روش جديدي به نام DASH (پاسخنامه هاي چند نسخه اي) ابداع نموده اند.در پژوهش حاضر با بهره گيري از اين روش ابداعي ، دانش آموزان سه كلاس سوم راهنمايي مورد مطالعه قرار گرفتند. هر يك از كلاس ها به يكي از روش هاي ياد شده، اختصاص يافت. بدين ترتيب نه تنها تأثير روش ها بر درك مطلب بررسي شد بلكه تأثير زمان بر هر يك نيز روشن شد.بر اساس نتايج به دست آمده، دانش آموزان گروه لغت نامه و استنتاج نسبت به گروهي كه تعريف كلمات همراه با متن ارائه شده بود، عملكرد بهتري از خود نشان دادند. آنها همچنين در اولين و دومين بازه زماني ، تفاوت معناداري با گروه سوم از خود نشان دادند.

48739

دانشگاه وليعصر رفسنجان

غلامرضا روحاني

زبان انگليسي.آموزش

اكبر عباسي