The Washback Effects of the English Konkoor Test (EKT) on the Iranian High School and Pre-university English Teachers’ Perceptions

دانشگاه ولي عصر

ارشد

ازمون زبان انگليسي در ايران بعنوان يك ازمون مهم تلقي مي شود و اثارزيادي بر روي روش تدريس معلمان زبان انگليسي دارد كه از ان به عنوان بازده تست ياد مي شود. اين اثار با توجه به كاربرد ازمون كنكور زبان انگليسي ممكن است منفي يا مثبت باشند. براي دستيابي به اهداف اين مطالعه، از ابزار پرسشنامه بهره گرفته شده است. در اين مطالعه از 40 نفر معلم زبان انگليسي كه به روش نمونه گيري اسان انتخاب شده اند استفاده شده است اين تحقيق بر اساس روش كمي طراحي شده است. در اين تحقيق، درك و بينش معلمان نسبت به اثارازمون زبان انگليسي كنكور با توجه به پنج جنبه اموزش زبان انگليسي يعني، اموزش رووس مطالب، محتوي، تدريس، برنامه ريزي زمان و اموزش مطالب سنجيده شد جهت كامل تر كردن اهداف مطالعه، از روش هاي اماري مانند روش توصيفي و انا ليز سه طرفه براي رد كردن فرضيه صفر استفاده شده است. تجزيه و تحليل اطلاعات نشان مي دهد كه اين ازمون به طور منفي برروي بينش معلمان زبان انگليسي تاثير گذاشته است. علاوه بر اين، اثبات شد كه تفاوت معني داري از لحاظ اماري در بين بينش معلمان زبان در سه كلا س وجود داشت. نتايج تحقيق به موارد زير اشاراتي دارد: به معلمان زبانانگليسي توصيه مي شود كه با اموزش بهتر به دانش اموزان كمك كنند كه به اهداف خود برسند. به طراحان تست توصيه مي شود كه روند سيستم ازمون را هر سه سال يكبار تغيير دهند به منظور اينكه اثار منفي تست را كا هش دهند. و اجراكنندگان تست بايد به كارگيري راهبردهاي خاص انگيزه دانش اموزان و معلمان را به تحقيق افزايش دهند.

49379

دانشگاه وليعصر رفسنجان

اكبر عباسي

زبان و ادبيات انگليسي

حمدالله راوند