عنوان
بررسي ارتباط مديريت دانش با صلاحيت باليني پرستاران بخش هاي مراقبت ويژه بيمارستان هاي آموزشي درماني دانشگاه علوم پزشكي كردستان، سال 1396
نويسنده اصلي
فتوحي، پرويز
محل تحصيل
دانشگاه علوم پزشكي كردستان
رشته تحصيلي
پرستاري مراقبت هاي ويژه
چكيده
زمينه و هدف: مديريت دانش فرآيندي كه موجب ارتقاي مهارت ها و افزايش عملكرد كاركنان مي گردد و به نظر مي رسد
يكي از عوامل تاثير گذار بر صلاحيت باليني باشد. لذا اين مطالعه با هدف تعيين ارتباط مديريت دانش با صلاحيت باليني
پرستاران بخش هاي مراقبت ويژه بيمارستان هاي آموزشي درماني دانشگاه علوم پزشكي كردستان در سال ١٣٩٦ انجام شد.
روش پژوهش: اين مطالعه از نوع توصيفي- تحليلي در سال ١٣٩٦ انجام گرفت. جامعه پژوهش شامل تمام پرستاران شاغل در
بخش هاي مراقبت ويژه بيمارستان هاي آموزشي درماني دانشگاه علوم پزشكي كردستان بود. نمونه گيري به صورت تمام شماري
و ١٤٠ نفر بود. ابزار گردآوري اطلاعات شامل پرسشنامه مشخصات دموگرافيك، پرسشنامه صلاحيت باليني عبادي ٤٤ سوالي و
پرسشنامه مديريت دانش پاتريك و همكاران، ٣٨ سوالي بود. روايي پرسشنامه ها توسط به صورت صوري و محتوايي و پايايي
آن با آلفاي كرونباخ بدست آمد. آناليز داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ٢٤ و استفاده از آمار توصيفي، كاي دو و ضريب
همبستگي پيرسون انجام گرفت.
يافته ها: در اين پژوهش، اكثريت شركت كنندگان مطالعه زن، پرستار باليني، ميانگين سابقه ي كار ٦٥ / ٦ ± ٣٩ / ٩ سال،
متاهل، ميانگين سابقه ي كار در بخش ويژه ٤٨ / ٤ ± ٤٧ / ٥ سال، داراي مدرك كارشناسي، بدون فرزند، رسمي، شيفت صبح
كاري و در بخش مراقبت ويژه بودند. ميزان صلاحيت باليني اكثريت واحدهاي مورد پژوهش ) ١٧ / ٧٢ درصد( با ميانگين
٤٢ / ٠ ± ٤٢ / ٤ بسيار مطلوب بود. بيشترين نمرات ابعاد، مربوط به بعد مديريت فردي ) ٤٩ / ٠ ± ٣٧ / ٤ ( بود. ميانگين نمرات مديريت
دانش ٣٠ / ٣٣ ± ١٥ / ١١٩ از ١٩٠ بود. بيشترين ميانگين نمرات مديريت دانش مربوط به ذخيره دانش ٣١ / ٨ ± ٢٣ / ٣٣ از ٥٠
نمره و كمترين نمرات مربوط به بعد ايجاد دانش با نمره ٤٢ / ٦ ± ٦٦ / ١٧ از ٣٠ نمره بود. بين متغيير هاي دموگرافيك با
صلاحيت باليني ارتباط معني دار آماري وجود نداشت ) ٠٥ / > .(p ٠ درحالي كه بين مديريت دانش با سابقه كارباليني ) ٢٣ / ٠
r= ( ) ٠١ / p=٠ (، سابقه كار در بخش ويژه) ٢٩ / ٠ r= ( ) ٠٠٢ / p=٠ ( و سن ) ٢٤ / ٠ r= ( ) ٠١ / p=٠ ( ارتباط معني دار آماري وجود
داشت. بين مديريت دانش با صلاحيت باليني ارتباط مستقيم مشاهده شد ) ٢٥٨ / ٠ r= ( ) ٠٠٧ / p=٠ .)
نتيجه گيري: نتايج اين پژوهش نشان دادكه ميزان صلاحيت باليني و مديريت دانش در نمونه هاي مورد مطالعه بالا بوده و با
افزايش مديريت دانش، ميزان صلاحيت باليني پرستاران افزايش يافته است. بنابراين مي توان با استفاده از روش هاي مختلف
موجب افزايش مديريت دانش در پرستاران شد كه خود موجب افزايش صلاحيت باليني در پرستاران مي گردد.
كليد واژه ها:صلاحيت باليني، مديريت دانش، پرستار، بخش مراقبت ويژه
شماره ركورد
81505
شهر محل تحصيل
دانشگاه علوم پزشكي كردستان
گرايش رشته تحصيلي
پرستاري
دانشكده
پرستاري
دانشگاه
دانشگاه علوم پزشکي کردستان
استاد راهنما
نازيلا عليايي